Selon l’OCDE, les désavantages socio-économiques et les problèmes linguistiques sont les principales raisons du retard scolaire des élèves issus de l’immigration. À l’école Murgårdsskolan de Sandviken, en Suède, seuls 25 % des élèves de sixième année ont obtenu des résultats scolaires satisfaisants l’année dernière. Malgré un financement élevé de l’école et des mesures linguistiques ciblées, la direction de l’école n’a pas réussi à inverser cette tendance.
– 95 % des élèves ont des parents étrangers. Ils ne parlent pas suédois à la maison ou pendant leur temps libre. Ils arrivent en retard à l’école maternelle, et donc à l’école primaire avec un niveau de suédois trop faible pour pouvoir suivre l’enseignement », explique la conseillère libérale Per-Ola Grönberg.
Se mêler aux enfants suédophones
La relocalisation des élèves de Västanbyn vise à créer une composition d’élèves plus favorable, selon un film d’information de la municipalité.
– En se mêlant à des enfants plus suédophones, il leur sera plus facile de passer à autre chose. Le vocabulaire est plus étendu, ils peuvent assimiler la langue suédoise et ce dont parlent les enseignants », explique Per-Ola Grönberg.
De fortes réactions parentales
Sandviken est gouverné par une coalition composée des sociaux-démocrates, des libéraux et du parti du centre, et la décision de déménager les écoles est mise en œuvre avec le soutien du parti de gauche. Les réactions ont été vives de la part des parents et de l’opposition. Les parents des élèves de Västanby ont qualifié cette décision d’expérience sociale et trois personnes ont fait appel de la décision devant le tribunal administratif. Le recours a été rejeté en février, mais il a été porté devant la Cour d’appel.
Les libéraux quittent le parti
Trois libéraux ont quitté le parti et plusieurs responsables politiques ont témoigné de menaces. Per-Ola Grönberg affirme que le déménagement de l’école a d’autres raisons que l’intégration et il rejette les critiques de ses anciens collègues du parti.
– Il ne s’agit pas d’un busing forcé, le libre choix de l’école est toujours là. Cependant, nous élargissons la zone aux écoles voisines. Les enseignants sont d’accord, les directeurs sont d’accord et tout le monde pense que ce sera une bonne chose. Les parents sont inquiets, ce que je comprends également.
Erik est né et a grandi à Stockholm, en Suède, où il a passé la majeure partie de sa vie avant de venir vivre en France en 2018. Il est de langue maternelle suédoise et parle couramment francais. Il a obtenu un diplôme en communication et marketing à l’Université de Stockholm. Passioné par les voyages et la culture Suédoise, il aime partager les infos et valeurs de la Suède.
