La semaine dernière, on a assisté à une farce dans les écoles libres suédoises et à un drame à la bourse de Stockholm. Le personnage principal était le magnat de l’immobilier Roger Akelius, qui, par l’intermédiaire de sa fondation, vient de décider de devenir le nouveau propriétaire principal du plus grand groupe d’écoles indépendantes de Suède, Academedia.
L’objectif n’était pas de s’enrichir rapidement. Au contraire, il a annoncé qu’il ne souhaitait pas que l’entreprise verse des dividendes dans un avenir proche, car il préférait que l’argent soit consacré à l’achat de matériel pédagogique et à l’augmentation du nombre d’enseignants.
Cela aurait pu conduire à à des applaudissements. Après tout, plus de manuels et plus de soutien pour chaque élève est un mantra politique.
Au lieu de cela, le cours de l’action s’est effondré. D’autres actionnaires – qui n’ont manifestement pas les mêmes valeurs que les parents, les politiciens et Akelius – ont reproché à ce dernier de vouloir changer l’orientation commerciale d’Academedia. Dimanche, le vendeur, Mellby Gård, a annoncé que l’achat n’aurait pas lieu, qualifiant les promesses d’Akelius de « forme extrême de philanthropie dans un environnement coté en bourse, ce qui est pour le moins surprenant ».
S’il est possible d’offrir aux enfants davantage de soutien pour atteindre leurs objectifs, le choix ne devrait pas se faire entre cela et un cours de l’action stable.
Performance du marché boursier ? Lundi, le cours a été pratiquement rétabli.
Mais le recul ne signifie pas qu’il faille tout qualifier de pacifique. Car cette histoire soulève une question extrêmement importante : si les entreprises scolaires doivent être cotées en bourse, comment le cadre réglementaire doit-il être conçu pour que la seule façon de faire grimper le cours de l’action soit de fournir d’excellents services, afin qu’il n’y ait pas de conflit entre l’intérêt des élèves et celui des actionnaires ?
La réponse est cruciale pour l’avenir du système scolaire indépendant. S’il est possible d’offrir aux enfants davantage de soutien pour atteindre leurs objectifs, le choix ne devrait pas être entre cela et un cours de l’action stable.
Plus d’informations ici :
Susanne Nyström : Les capitalistes comprennent pourquoi les écoles indépendantes doivent choisir entre le profit et les manuels scolaires
Erik est né et a grandi à Stockholm, en Suède, où il a passé la majeure partie de sa vie avant de venir vivre en France en 2018. Il est de langue maternelle suédoise et parle couramment francais. Il a obtenu un diplôme en communication et marketing à l’Université de Stockholm. Passioné par les voyages et la culture Suédoise, il aime partager les infos et valeurs de la Suède.
