Les échecs dans le programme scolaire améliorent les compétences mathématiques des élèves

À première vue, la salle de classe ressemble à n’importe quelle autre salle de classe de collège. Sur les chaises, il y a des sacs à dos de toutes les couleurs, sur les murs, il y a des notes sur les valeurs de l’école et à l’avant, il y a un professeur qui enseigne devant le tableau noir. Mais si vous regardez de plus près, cette salle de classe se démarque. Les tiroirs sont marqués de « pièces d’échecs supplémentaires » et de « cloches d’échecs », l’emploi du temps indique « théorie des échecs » et le professeur enseigne des termes tels que « fourchette » et « tireur ».

L’école Essingeskolan de Stockholm a introduit les échecs comme matière il y a 13 ans.

– En 2010, la Fédération suédoise des échecs a commencé à organiser des programmes de formation pour les éducateurs. J’ai assisté aux trois programmes et j’ai commencé à sentir que j’obtenais des outils pour travailler avec les élèves », explique Maria Helle, pionnière du jeu d’échecs à l’Essingeskolan.

Mais le chemin de Maria vers les échecs a commencé deux ans plus tôt, lorsque sa classe de CM1 a voulu participer à la compétition nationale Schackfyran.

– Je ne savais pas en quoi consistait la compétition et je ne savais pas non plus jouer aux échecs. Mais je me suis dit « essayons ». Les premières années, les compétitions ne se sont pas très bien déroulées, mais j’ai remarqué que les élèves trouvaient cela amusant.

Au fil du temps, l’organisation s’est développée à l’école et aujourd’hui, toutes les classes ont des cours d’échecs.

– Au début, il n’y en avait qu’au collège, mais maintenant, cela fait peut-être trois ans qu’il y en a dans les classes maternelles.

Comment apprendre à des enfants de 6 ans à jouer aux échecs ?

– Avec les plus jeunes, nous travaillons beaucoup avec ce que l’on appelle les mini-jeux », explique Maria en prenant un manuel.

– La première chose qu’ils découvrent, c’est qu’ils ne jouent qu’avec des pions et que celui qui arrive le premier de l’autre côté gagne, à l’étape suivante on ajoute le roi, et ainsi de suite », explique Maria en feuilletant le livre.

Il ne s’agit pas seulement d’échecs, mais aussi de combler le fossé entre les générations.

Au fil des ans, le Maria a collectionné toute une série d’outils et de matériels d’apprentissage. Cela va des livres aux dés d’échecs. Elle mentionne également plusieurs concours et projets auxquels l’école a participé.

– J’essaie généralement de me lancer dans toutes les nouvelles choses. En ce moment, par exemple, nous participons à un projet intitulé « Nous jouons ensemble ». Il s’agit de faire jouer des étudiants contre leurs grands-parents. Il ne s’agit pas seulement d’échecs, mais aussi de combler le fossé entre les générations.

La liste des avantages des échecs à l’école est longue, selon Maria.

– La meilleure chose est probablement que les élèves ne pensent même pas qu’il s’agit d’une leçon, mais c’est surtout les gains en mathématiques.

Études internationales ont été menées sur les échecs et leur impact sur l’apprentissage. Plusieurs chercheurs concluent que les échecs améliorent les résultats scolaires en général et en mathématiques en particulier. Les résultats suggèrent que cela est lié à l’amélioration des compétences en matière de résolution de problèmes.

D’autres chercheurs affirment que ces liens ne peuvent pas être déduits, mais que jouer aux échecs vous rend meilleur aux échecs et rien d’autre. La raison pour laquelle les enseignants, comme à Essingeskolan, constatent un niveau plus élevé d’accomplissement des objectifs dans le domaine des mathématiques pourrait plutôt être que les échecs sont amusants. Les élèves heureux et motivés obtiennent généralement de meilleurs résultats à l’école.

Ebba Rosenholm, élève de cinquième année, Elmer Krantz, Melanie Hamzo et Vidar Haglund sont tous d’accord pour dire que jouer aux échecs les a rendus meilleurs en mathématiques.

– On a l’impression de pouvoir comprendre les choses plus facilement, dit Elmer.

Au printemps dernier, ils se sont classés troisièmes au Schackfyran, sur un total de 1 400 enfants participants. Aujourd’hui, ils s’entraînent dur pour aller loin dans la compétition de cette année, le Schack56an. Les élèves de cinquième et de sixième année y participent au même tournoi.

Vous sentez-vous intelligent lorsque vous gagnez un match ?

– Oui, je le pense vraiment, répond rapidement Ebba.

Mais il ne s’agit pas seulement de gagner des concours.

– Vous vous sentez intelligent mais vous voulez être gentil. Même si vous gagnez, vous voulez les remercier et leur dire « bon jeu », explique Elmer, qui a personnellement perdu contre des personnes qui n’ont pas été très gentilles.

Juste le comportement sportif Pendant les compétitions, Maria affirme que les échecs aident les élèves à s’entraîner. En effet, outre les effets individuels directs du jeu sur les enfants et leur capacité à résoudre des problèmes, il y a également de nombreux avantages sociaux. Maria explique qu’il y a actuellement de nouveaux arrivants dans plusieurs classes, notamment de Russie et d’Ukraine.

– En ce moment, nous avons une nouvelle fille dans la classe, qui ne connaît pas beaucoup le suédois, mais qui a joué aux échecs dans son pays d’origine », dit Maria en montrant une fille au fond de la classe.

– Et puis vous pouvez vous rencontrer dans le jeu.

Retour aux étudiants autour de l’échiquier et où les filles ont actuellement un avantage sur les garçons dans le match.

– La meilleure chose à propos des échecs, je dirais, c’est que tout le monde peut jouer. Ce n’est pas une question d’âge ou de nationalité », déclare Elmer.

– Je suis d’accord, dit Vidar.

– Vous pouvez jouer avec n’importe qui.

Aujourd’hui, tous les enseignants d’Essingeskolan ont reçu une formation de base aux échecs dispensée par la Fédération suédoise des échecs et Maria pense que d’autres écoles suédoises devraient suivre cet exemple. Le principal conseil qu’elle donne aux autres enseignants qui sont inspirés est d’utiliser ce qui est disponible.

– Il peut être difficile d’enseigner si, en tant qu’enseignant, vous avez l’impression de ne rien savoir. Mais si vous vous appuyez sur des films et des livres, vous pouvez quand même réussir assez bien.

Elle dit qu’elle n’a pas le temps de jouer beaucoup et qu’elle n’a jamais rencontré d’élève.

Comment pensez-vous que cela se serait passé ?

– Je pense que j’aurais gagné la plupart des matchs », dit-elle avant d’ajouter :

– Mais il y en a probablement qui me battraient.

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